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小黄瓜视频appO-AMAS有效教学方法研讨会举行
来源: 小黄瓜视频app新闻网发稿时间:2020-01-03 10:30

  切实提升教学有效性    推动一流本科教育教学改革

  南開新聞網訊(通讯员 李一鸣 张宏伟 摄影 高鹏)12月28日,由小黄瓜视频app教务处、教师发展中心联合举办的O-AMAS有效教学方法研讨会在津南校区成功举办。小黄瓜视频app近七十名教师以及西南政法大学、北京化工大学、重庆交通大学等兄弟高校教师代表参加。

  小黄瓜视频app教务处处长李川勇围绕“小黄瓜视频app一流本科教育质量提升行动计划(南开40条)”“小黄瓜视频app师生共同体的构建和实践”及“一流课程建设情况”做主题发言,肯定了O-AMAS有效教学对小黄瓜视频app师生共同体建设发挥的积极作用。她说,以学生为中心推进课堂革命,提高课程的高阶性、创新性、挑战度的有效教学方法为深化细化素质教育改革和落实“南开40条”做出了重要贡献,提升了教师教学的成就感和幸福感,促进了学生的全面发展。

  小黄瓜视频app教师发展中心副主任杜雨津以“教师为中心的教学能力提升”为题,从目标定位、资源建设、实施办法、成果积累四个方面详细介绍了教师发展中心的工作思路。

  小黄瓜视频app有效教学团队负责人李霞介绍了“O-AMAS”模型的研发及实施过程。她说,“基于南开现实、秉承南开文化、自主研发模型、解决南开问题”是小黄瓜视频app有效教学团队的初心。倡导以学生学习结果为导向、以师生良性互动为内驱力的O-AMAS教学模型在小黄瓜视频app各专业各类型的课堂上推广使用,获得了良好效果,赢得了师生的广泛好评。

  小黄瓜视频app公共英语教学部教师唐磊和商学院2018级本科生李芙蓉为与会老师带来了形式新颖的“对话式”主题发言——“师生说:基于O-AMAS的有效教学”。她们分别从教师与学生两个角度对话:采用了O-AMAS教学模型的混合式教学课程“思辨式英文写作”的教与学过程中,师生之间如何擦出高评价和高成绩的火花。李芙蓉谈道:“站在学生的角度,我是O-AMAS有效教学的受益者,唐磊老师的《思辨式英文写作》课程让我的思辨能力和英语书面表达能力都有所提升,我的团队建设能力也得到了锻炼。”

  在专题汇报阶段,小黄瓜视频app生命科学学院教师潘皎、物理科学学院教师张春玲、商学院辅导员周翠翠、生命科学学院教师周卫红、公共计算机基础教学部教师王刚、医学院教师王利凤、旅游与服务学院教师张坤、文学院年教师刘堃分享了O-AMAS在具体教学与育人工作中的实践情况。从理论课的讲授到实验课的检验,从可视化的教具制作到多元化的测评体系,基于O-AMAS的学科教学目标明确,把学习的主动权还给学生,让课堂变成乐园。王刚在介绍O-AMAS有效教学模型在计算机基础中的应用时说:“O-AMAS有效教学方法给了我教学设计的框架,我根据框架设计教学内容,结合线上教学系统的支持,内容多、难度大、实战性强的程序设计课程也能赢得学生喜爱,取得良好的教学效果。”周翠翠在介绍有效教学法在学生思想政治教育工作中的应用时说:“把有效教学法应用在思想政治教育工作中,以教师为主导,学生为主体,唱好主旋律的课程设计原理让党课也变得有趣儿、有效果、有效率、有价值。”

  本次研討會還融入了O-AMAS教學模型的相關教學活動,形式新穎,使有效教學“四有課堂”——臉上有笑、眼裏有光、過程有趣、學習有效貫穿至整場研討會中。研討會還通過明信片留言的方式搜集了老師們的參會體會,大家紛紛表示:“報告精彩紛呈,形式靈活,收獲頗多。”“教學改革和有效教學的探索和研討,像科研一樣,大有可爲。教學相長,南開大有可爲。”“這麽多老師熱心教學令人感動。學科不同,目標一致——就是‘有效’,即入腦入心。”“教有道,學有效。我們共同的奮鬥目標。”

編輯:郝靜秋

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